Нод на зимнюю тему для детей подготовительной группы. Конспект занятия НОД «Зима
Читайте также
НОД Рисование «Зимующие птицы» (старшая группа)
Доминирующая образовательная область:
«Художественно-эстетическое развитие»
Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Цель: Развитие интереса к образу зимующих птиц
Задачи:
Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ладонью и пальцами
Формировать умение Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, для создания выразительного образа.
Развивать чувство цвета, композиции;
Развивать творчество, внимание, мелкую моторику и координацию рук
Способствовать развитию умений видеть красоту подводного мира
Расширять представления детей о зимующих птицах
Воспитывать самостоятельность, уверенность, позитивное отношение к результату своего творчества и творчества других детей.
Воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о птицах
Совместная деятельность педагога и детей
Предварительная работа:
Рассматривание рисунков, фотографий с изображением птиц
Отгадывание загадок
Чтение художественных произведений о птицах
Методы и приемы
Словесные: объяснение, инструкция, беседа, вопросы к детям, загадывание загадок
Наглядные: картинки, образцы,
Игровые: дидактическая игра "Какая птичка лишняя?"
Практические: репродуктивные, проблемно-поисковые
Формирования ЗОЖ: гимнастика для глаз, физминутка, массаж рук
ИКТ- запись музыки Чайковский, "Времена года. Зима";
Материал :
1.Демонстрационный:
Картинки с изображением птиц для д/игры "Какая птичка лишняя?"
аудиозапись с музыкой,
компьютер/ ноутбук
указка с птичкой
образец синичка и снегирь, нарисованные ладонью
2.Раздаточный:
гуашь
лист бумаги А4
кисти
б аночки с водой
влажные салфетки
Музыкальное сопровождение :
Аудиозапись: Чайковский, "Времена года. Зима";
Ход занятия
I Вводная часть
Дети сидят за столами. На доске картинки к д/игре "Какая птичка лишняя?"
(сорока, воробей, синица, ласточка; снегирь, ворона, галка, утка)
Мотивация и целеполагание
Педагог:
Посмотрите внимательно на птиц в первом ряду, какая из них лишняя? (ласточка) Уберем её. Во втором ряду? (утка)
Как одним словом можно назвать оставшихся птиц? (зимующие)
Правильно. Вы знаете, что осенью многие птицы улетают от нас в теплые края, потому что зимой для них нет корма- насекомых, рыб.
А тем, что остались зимовать в наших местах то же бывает нелегко найти корм. Как люди помогают птичкам пережить зиму? (ответы детей)
Послушайте стихотворение:
Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их на свете, видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть и для них тепло.
Приучайте птиц в мороз к своему окну,
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну. (А. Яшин)
Педагог:
Мы сегодня будем рисовать зимующих птиц, а каких из них, вы узнаете, если отгадаете загадки.
Красногрудый, чернокрылый,Любит семена клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
Любит семечки и сало,
Во дворе с утра летала
С желтой грудкой птичка.
А зовут ее? ...
(Синичка)
Найдите картинки с изображением этих птиц.
II Основная часть
Педагог:
Давайте рассмотрим снегиря. Расскажите, какого цвета у птички крылья, голова, грудка? Есть ли белые пятна? Где? А какого цвета части тела у синички?
Давайте проследим глазками за птичками
Гимнастика для глаз «Птички».
Летели птички,Прослеживание глазами за предметом по кругу
Собой невелички.
Как они летели,
Движения глазами вправо – влево
Все люди глядели.
Как они садились,
Движения глазами вверх – вниз
Люди все дивились.
Педагог:
Молодцы.
А теперь посмотрите как я нарисовала снегиря и синичку.
Как вы думаете как я нарисовала синицу?
Верно я нарисовала ее необычным способом- отпечатком ладони
Покажите какой частью ладони я нарисовала туловище у птицы?
А хвостик у синички? (дети показывают и гладят ту часть руки про которую говорят- массаж руки ) Как я нарисовала голову у синички?
Правильно голову и все детали я уже нарисовала кистью
Хотите научиться таким необычным способом рисовать птиц?
Мне сегодня нужен помощник. (вызвать одного ребенка )
Нарисуем снегиря. Красной краской с помощью кисточки я закрашу ладошку. Ладонь это будет грудка птицы. Черной- пальчики, это хвостик птички. Нужно это делать быстро, что бы краска не успела высохнуть. Сделаем отпечаток на листе. После того как вы сделаете отпечаток ладони руку нужно будет протереть влажной салфеткой.
Там где находится большой пальчик- кисточкой нарисуем голову. Дорисуем мелкие детали: клюв, глаз, лапки. Что еще надо дорисовать? (крыло)
А если будем рисовать синичку, какого цвета краски возьмем?
Отдохнем немного.
Физминутка "Снегири"
Посмотри-ка, посмотри,Поворачивают голову вправо- влево
Прилетели снегири
Взмахи руками
Вот они на ветку сели
Присесть
Поклевали
Стучат пальцами по полу
Улетели
Взмахи руками
III Самостоятельная работа .
Подумайте, какую из птичек вы нарисуете, какие краски для этого вам нужно взять. Кисточкой или пальчиками можно подрисовать веточку, ягодки рябины.
Во время самостоятельной работы педагог помогает детям по мере необходимости.
IV Заключительная часть.
Подведение итогов
Посмотрите, какие красивые птички у нас получились. Расскажите, каким способом вы сегодня рисовали птиц. Вам понравилось так рисовать?
Давайте синичек мы "посадим" на одну кормушку, а снегирей - на другую. (раскладываем на двух столах).
Какому угощению будут рады синички? А снегири?
Не забудьте сегодня захватить угощение для птичек, когда пойдете на прогулку.
Подробности
Савиных Н.Г., в оспитатель МБДОУ «Детский сад №15» г. Троицк, Челябинская область
Цель: с помощью нетрадиционной техники рисования вызвать интерес к изобразительной деятельности.
Задачи:
- Формировать умения использовать нетрадиционное рисование, упражнять детей в рисовании ладошкой, пальчиком (оттиск).
- Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, для создания выразительного образа.
- Воспитывать самостоятельность, уверенность, желание работать в паре, позитивное отношение к результату своего творчества и творчества других детей.
- Развивать эстетический вкус, творчество в создании художественного образа, воспитывать любовь и заботу к пернатым.
Ход:
Сегодня я хочу пригласить вас прогуляться по заснеженному парку - посмотрите, как выглядят деревья в парке. (видеопрезентация)
Прислушайтесь, ребята, что вы слышите (пение птиц).
Ребята, вы конечно знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают от нас на юг.
А как называются птицы, которые остаются на зимовку? (ЗИМУЮЩИЕ)
Почему эти птицы остаются зимовать? (не боятся холода)
Хотите узнать какие птицы сегодня пели в нашем парке?
Отгадайте загадку, и мы их увидим.
Черно- красный, красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды,
С первым снегом тут как тут!
Как можно узнать снегиря из множества птиц?
Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом. У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья. Держаться снегири на рябинах, кленах, кустах калины, обрывают ягоды и расклевывают семена. Птицы постоянно переклиниваются мелодичным свистом.
Послушайте еще одну загадку:
На кормушку к нам зимой
Прилетела птица
С желтой грудкой пуховой- шустрая -…. Синица
Как можно узнать синицу из многих птиц?
У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.
Для синичек мы размещаем кормушки, где они могут полакомиться, семенами подсолнечника, салом. Она то нежно и тихо посвистывает, то заведет громкую перекличку.
А эта птичка, думаю вам хорошо знакома.
Это серенькая птица
Во дворе людей гнездиться
Серых перышек наряд.
Глазки- бусинки блестят.
Прыг да скок и, - чик, чирик –
Суетлив и не велик.
Крошки сыпь и не жалей
Кто склюет их …. Воробей.
Расскажите про воробья. какой он? Маленький серенький, шустрый.
Воробей очень подвижный по земле не ходит, а прыгает сразу двумя ногами.
Какие это птицы? (Зимующие).
Что общего у этих птиц?
А чем они отличаются? (слайд со всеми птицами)
Как мы можем позаботиться о птицах? (кормушки)
Ребята мы с вами нарисовали деревья, давайте поселим на них сегодня зимующих птиц.
Посмотрите на какое дерево прилетела птица?
Какая птица прилетела на мое дерево?
Как вы думаете, как я нарисовала синицу?
Верно я нарисовала ее необычным способом- отпечатком ладони
Покажите какой частью ладони я нарисовала туловище у птицы?
А хвостик у синички? (дети показывают и гладят ту часть руки, про которую говорят- массаж руки)
Как я нарисовала голову у синички?
Правильно голову и все детали я уже нарисовала кистью
Хотите научиться таким необычным способом нарисовать птицу?
Сегодня поможет мне …Саша
Я кисточкой и красной краской намажу ему ладонь, пальцы руки намажу черной краской, все это надо делать очень быстро, чтобы краска не успела высохнуть.
Саша сделай отпечаток руки, где отпечаток большого пальца там мы нарисуем голову- кисточкой.
Что еще нужно дорисовать?
На какое дерево вы хотите пригласить зимующую птицу?
Вы сегодня будете продолжать рисовать на одном листе и каждый пригласит на дерево свою птицу.
В ходе занятия детям, которые затрудняются в выполнение задания, показать приемы на своем листе.
Напомнить, что нужно пользоваться влажной салфеткой, чтобы протереть руку после краски.
По мере того как дети заканчивают рисовать, рисунки выставляются на стенд.
Посмотрите у нас получился свой заснеженный парк с замечательными птицами.
Какие деревья есть в нашем парке?
Выберите снегиря, который вам больше всего понравился.
Правильно ли передана окраска снегиря?
Что делает снегирь?
А у кого получилась самая яркая синица?
Желтое брюшко.
Воробья – подружка.
А какой воробей получился самым шустрым и непоседливым?
Как вы думаете почему у нас сегодня получились особенно красивые большие и яркие рисунки? (рисовали вдвоем)
Как мы сегодня по-особенному научились рисовать птиц?
Мастер-класс для детей дошкольников 5-7 лет «ПТИЦЫ. Рисование с помощью копировальной бумаги»
Средина Ольга Станиславовна,
воспитатель, ЦРР МДОУ №1 «Медвежонок» г. Юрюзань Челябинская обл.
Цель:
Учебная или творческая работа
Задачи:
Знакомство с птицами нашей страны.
Воспитание любви к пернатым.
Развитие фантазии
Совершенствование практических навыков владения графическими материалами
Обучение приемам декоративного рисования
Материалы:
Бумага, копировальная бумага, карандаши разной твердости, ватные диски.
Предварительная работа:
Знакомство с птицами нашей страны (оседлыми, перелетными, домашними и лесными, а так же с птицами, занесенными в красную книгу)
Отгадывание загадок о птицах (в литературном приложении)
После знакомства с птицами на плакатах можно предложить детям игру - найти на карточках одинаковых птиц, назвать их, рассказать о них
Примечание:
Эта практическая работа может стать частью большого образовательного проекта. Выставка детских рисунков может украсить группу или музыкальный зал на День Птиц.
Ход работы:
1 вариант (поющие птички)Это самый простой вариант работы. Его можно использовать для работы с детьми - 4 -5 лет. Очень часто дети этого возраста рисуют рыбок и птичек практически одинаково. Будем учиться просто рисовать птичек.
Складываем простой лист и лист копировальной бумаги вдвое короткими сторонами друг к другу. Дети постарше могут делать это самостоятельно.
При таком рисовании даже ошибка в складывании листа не станет ошибкой. (Ведь птички могут петь, глядя друг на друга, или отвернувшись друг от друга). Но лучше конечно взрослому процесс складывания контролировать.
Если лист сложен сгибом влево, то голова птицы должна быть ближе к сгибу, чем туловище
Круг головы и овал туловища располагаем по диагонали листа (диагональ идет от левого верхнего до нижнего правого уголка). Ее нужно мысленно представить, можно и пальцем провести, чтобы почувствовать. Пропорции круга головы и овала туловища у разных птиц отличаются. В нашем случае мелкая певчая птичка обладает небольшой головкой и туловищем. Но овал все равно рисуем больше круга.
Теперь рисуем глаз и клюв. Глаз небольшой, круглый. Клюв тоже обычный. При рисовании попугая, клеста, цапли, фламинго или пеликана, клюв конечно, будет другим. У этих птиц клювы приспособлены к добыванию разной пищи.
Добавляем шею и рисуем перья над лапками
Крыло по форме похоже на капельку. Рисовать его нужно из точки над туловищем. Плавная линия рисует силуэт капельки и возвращается в эту же точку.
Второе крыло выглядывает из-за первого.
Следующий этап – изображение хвоста. Поскольку мы рисуем не конкретную птичку (воробья или синичку), то хвостик рисуем любой – короткий или длинный.
Прорисовываем перья на шее и хвост
Перья на крыльях рисуем длинные. Они называются маховые.
Перья на туловище и голове – короткие, маленькие. Их можно просто черточками изобразить.
Лапки и хохолок придают рисунку законченный вид
Веточки и листья дополняют композицию листа.
Разворачиваем рисунок и вынимаем копировальную бумагу.
Тонируем (растушевываем с помощью ватного диска) или раскрашиваем работу. Раскрашивать можно восковыми, пастельными или гелевыми мелками, а так же цветными карандашами.
2 вариант (дятлы)
В лесу можно нередко встретить дятлов. Чаще всего мы их не видим, а слышим. А сегодня нарисуем. Рисовать будем одну птицу, а при разворачивании получится две.
Сначала проводим прямую вертикальную линию примерно посредине листа. Это – ствол. Дятел цепляется лапками за ствол, но и хвост ему служит подставкой. Круг головы и овал туловища располагаем по диагонали. Овал – ближе к стволу, круг – дальше.
Соединяем голову и туловище. Рисуем опущенные вниз «капельки» крыльев и хвост. Намечаем границы цвета.
Вертикальными штрихами прорисовываем кору сухого дерева. В нем можно и дупло нарисовать, и веточки без листьев.
Дятел – пестрая птица. С разным нажимом (то слабым, то сильным) штрихуем его перья.
Разворачиваем лист и вынимаем копировальную бумагу. Работа готова.
3 вариант (глухари)
Немногим наверно, посчастливилось увидеть токующих глухарей и услышать их неповторимый, особенный голос. Он больше похож на клекот, на постукивание деревянных палочек. Говорят, что во время пения эти птицы ничего вокруг не видят и не слышат – хоть бери их голыми руками. За это и прозвали их глухарями.
У глухарей – шикарный пестрый хвост. Он чем-то напоминает хвост индюка.
Сверху, снизу и справа рисуем раму будущего рисунка. Волнистые или прямые линии ведем, чуть отступая от края. У глухаря тонкая и длинная шея и крупное туловище. Овал рисуем посередине листа, а небольшой круг - повыше.
Соединяем голову и туловище. Хвост рисуем двумя линиями.Прямую рисуем по направлению к правому верхнему краю листа, овальной соединяем прямой отрезок с туловищем.
Рисуем похожее на капельку крыло и штрихуем, изображая короткие перья, голову, шею и туловище птицы. На голове глухаря – характерные, слегка взъерошенные хохолок и бородка.
Займемся крылом. На краю крыла – длинные перья. Мелкие перышки изображаем с помощью разных декоративных линий
Теперь самое главное украшение – хвост. На нем есть более светлые пятна.
Последний этап – лапки и ветви над головой птицы.
Разворачиваем, и видим двух соперников. Они самозабвенно поют, (токуют) никого не замечая вокруг.
4 вариант (петухи)
Очень распространенный в искусстве сюжет – это петухи- соперники. Их можно рисовать по-разному. Вот один из возможных вариантов – нападающие друг на друга бойцовские петухи.
Детские работы:
ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
ЗАГАДКИЭто старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый
Он летает на охоту
За лягушками в болото. (Аист)
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев - черный цвет.
Видишь, кружат, двадцать пар
И кричат: - Карр! Карр! Карр! (Ворона)
Что такое? Что за птица?
И живой в дыму коптится?! (Галка)
Летит почта скорая,
Почта сизоперая
И приносит вести
Верст за сто, за двести,
Он по крышам, по балконам
Вальс танцует, да с поклоном;
Перышками пыжится,
Боком - боком движется,
Семенит ногами,
Топчется кругами,
И поёт, и говорит,
Шейка радугой горит;
А подружка здесь сидит
И за танцами следит. (Голубь)
Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит. (Грач)
Примчался вестовой
В свой угол гнездовой
И закричал: "Ура!"
Даешь весну! "Порра!". (Грач)
На сосне, в лесу густом
Сидит плотник с долотом:
В пестренькой рубашке,
В красненькой фуражке.
Стучу - голова болит,
А не стучу - голодный,
Язык птичий для добычи:
Он липучий и колючий. (Дятел)
Он на вид высок и сер -
Сухопарый землемер:
Поле гречки, за лугами
Всё промерил он шагами. (Журавль)
Братьев погубила,
Мамку не любила,
Мачеху забыла,
Деток не кормила. (Кукушка)
Ест птица гуменная
И словно клейменная:
На грудке подкова
Начерчена ловко. (Куропатка)
Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться -
Два могучие крыла
У хозяина... (Орла)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет
А все же голос свой имеет. (Скворец)
Пусть я птичка - невеличка,
У меня друзья, привычка-
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда. (Снегирь)
Зимой на ветках яблоки
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это... (Снегири)
Днем я сплю, а ночью летаю.
Хорошо я поступаю? (Сова)
Он - певец лесной,
И солист ночной;
Горлышко трясется
Песенка несется. (Соловей)
Всех я за день навещу,
Все, что знаю, растрепу! (Сорока)
Живет в лесу,
Ухает, как разбойник;
Люди его боятся,
А он людей боится. (Филин)
Домашние птицы
Одежда белая, а ножки
Обуты в красные сапожки.
Из моды выйдут - вот беда!
Ему ж не снять их никогда. (Гусь)
Ходит важен и надут:
На носу висит лоскут. (Индюк)
Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крылья подбирает. (Наседка)
В деревне есть часы такие,
Не мертвые, а живые.
Ходят без завода.
Они птичьего рода. (Петух)
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу. (Петух)
На ножках коротеньких -
Красные ботинки. (Утенок)
Конспект занятия для подготовительной группы «Зимующие птицы»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка; изготовить «пряники» для птиц; воспитывать аккуратность в работе.
Материалы и оборудование:
фотографии зимующих птиц;
плакат «Зимний лес»;
шаблоны «пряников»;
клейстер;
корм для птиц.
Вводное слово воспитателя.
Зимний лес в объятьях тишины
Задремал, укутав ветки снегом.
Будет спать спокойно до весны
Он теперь под серебристым небом.
Как он нынче сказочно хорош
В белоснежном праздничном убранстве!
Он и вправду, кажется, похож
На хрустально - ледяное царство.
(Светлана Комогорцева)
– Ребята! Как красиво в зимнем лесу! Тишина. А что это за шум? Что за суета среди деревьев?
(Звучит запись «Голоса птиц».)
- Ребята, да это птицы зимнего леса. Но где же они?
(дети подходят к дереву, на котором «сидят» птицы).
А вот и необычное дерево, на котором поселилась стайка птиц. Давайте с ними познакомимся.
2.
Знакомство с зимующими птицами.
Посмотрите какая бойкая стайка поселилась на дереве.
Птички в этой стайке разные. Все эти птицы собрались вместе ещё осенью. Стайкой им легче прокормиться. Найдёт одна птичка корм, на её голос спешат другие. Обшарит стайка дерево и снег под ним, соберёт всё, что можно – попрятавшихся насекомых, семена и плоды – и летит дальше.
Давайте посмотрим, какие птицы прилетели в эту стайку.
(воспитатель снимает птичку с дерева и рассказывает о ней, по желанию дети тоже высказывают свое мнение).
Синица – подвижная, энергичная, заметная птица. Природа одарила её яркой внешностью. Брюшко у неё - лимонно-жёлтое, разделённое чёрной полосой, белые щёчки. Синица – птица небольших размеров, с сильными лапками, коротким коническим клювом. Бегать по земле синицы не умеют, в отличие от настоящих наземных птиц. Зато, подобно воробьям, умеют скакать. В большинстве случаев синица – осёдлая или кочующая птица, иногда перелётная. Гнёзда синицы любят закрытые. Особенно им нравятся те, которые выдолбили дятлы. Но иногда синицы гнездятся в стволах и пнях гнилых, трухлявых деревьях, щелях на стволе, под крышей домов. Нередко синицы проявляют агрессию: изгоняют из своих гнездовий воробьёв.
Снегирь выглядит нарядным – он всегда в красном. На самом деле красногрудки – это самцы снегиря, самочки сами по себе намного скромнее. Грудка у них зеленовато-серая. Снегири – это осёдлые птицы, они распространены в Европе, Азии. Сады, парки, леса, подлески, низменные территории, горные леса, лесостепные зоны, хвойники и смешанные леса – где только не обитает снегирь.
Дятел.
Дятел – птица умная. Стуча по дереву, он по звуку определяет местонахождение насекомых и старательно извлекает их из-под коры. Древесные насекомые, личинки, муравьи – любимая добыча этой птицы. У дятла очень длинный (для пернатых) язык. Для чего ему такой нужен? Дятел ведь не болтун! Языком из всяческих уголков он вытаскивает насекомых, приносящих дереву вред. Ведь не зря его называют «доктором леса». Большой пёстрый дятел – настоящий красавец, Как у истинного франта, в его одеянии преобладает чёрно-белая гамма, присутствуют алые и зеленые тона. В оперении зеленого дятла доминирует зелёный цвет, только голова и уголки клюва – насыщенно красные. Черный дятел – по определению преимущественно черного цвета. На голове у него – красная пилотка.
Клест – это самая удивительная птица! И самая закаленная! Никаких морозов не боится! И птенцов выводит лютою зимой во время вьюг, метелей и сильных морозов. И поэтому гнездо клесты делают очень теплое и прочное. И всегда их гнездо находится очень высоко на сосне или на ели, чтобы никто птенцов не смог достать. Клеста всегда легко узнать по его клюву. У клестов клюв похож на крестик.
Такой клюв есть только у клестов! Он им нужен, чтобы добывать себе еду – доставать семена из шишек. Обычным прямым клювом семена из шишки не добудешь!
Кедровка.
Эта любительница кедровых орешков – типичная жительница тайги. Крепким длинным клювом она ловко достает семена из спелых шишек. Набив ими зоб, кедровка улетает обедать на лесную опушку. А когда ее ждут голодные птенцы, несет корм им в гнездо, свитое из веток и мха на высокой сосне. К зиме она делает запасы орехов, пряча их в мох или щели гнилых деревьев.
Сорока по величине немного крупнее галки, с нарядным оперением. Голова, крылья и хвост сороки черные с зеленоватым отливом, а брюхо, плечи и отдельные места на крыльях (бока) белые. Хвост длинный, ступенчатый, служит ей рулем при резких движениях на земле и в полете. Сороки предпочитают опушки леса, кустарниковые заросли в поймах рек, рощи, сады, парки, древесные насаждения вдоль железнодорожного полотна. В конце февраля, перед размножением, они ведут себя шумно, гоняются друг за другом, распуская веером свои хвосты, и устраивают пляски. Однако летают сороки не очень хорошо, предпочитая перепрыгивать с места на место.
3.
Актуализация знаний.
Игра «Узнай птицу по словесному описанию».
1. Эта маленькая подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твёрдый, к концу заострённый. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись. (Воробей.)
2. Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле чёрная полоса – галстучек, крылья и хвост серые, спина жёлто-зелёная, а брюшко – жёлтое. (Синицы.)
3. У этой птицы красивое пёстрое оперение. Верх тела – чёрный, на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные. Клюв прочный и острый. (Дятел.)
4. У этой птицы верх головы, крылья, хвост – чёрные; спина голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, чёрного цвета. (Снегирь.)
5. Эта небольшая птичка красного цвета с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. (Клест.)
6. Голова, крылья, хвост у этой птицы – чёрные, а по бокам белоснежные пёрышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. (Сорока.)
7. У этой птицы крупное, продолговатое туловище, большие сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья – чёрные, а остальное тело – серое. (Ворона.)
Молодцы, узнали всех птиц.
4. Изготовление «пряников» для птиц.
Для птиц зимой самое страшное - это голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна. Поэтому необходимо помочь птицам в это трудное для них время.
-Чем человек может помочь зимующим птицам? Как сделать кормушку и правильно подкармливать птиц? Кормушки для птиц бывают самые разные. Укрепляя кормушку, нельзя обламывать ветки и повреждать стволы деревьев. Нужно начинать подкармливать птиц поздней осенью и продолжать делать это до весны. Необходимо следить, чтобы корм в кормушке был постоянно. Нельзя бросать возле кормушки пакеты и банки, в которых приносите корм! В кормушке не должно быть снега. Не кладите в кормушку куски хлеба, макароны, баранки, корочки апельсинов. Этот корм птицы не съедят. Помните, что птицам нужны семечки подсолнечника, семена арбуза, дыни, тыквы, кусочки несолёного сала, крошки хлеба.
Мы тоже с вами постараемся помочь птицам и сделаем для них вкусные птичьи пряники.
Перед вами шаблоны пряников. Мы их намажем клейстером и выложим на них различные семечки и семена. Тоже самое сделаем и с другой стороны. Привяжем ленточку, чтобы повесить на веточку. Все
Все пряник готов.
Светлана Златовчена
Программное содержание :
Задачи :
Закреплять знания детей о строении птиц , их внешнем виде;
Учить детей рисовать птиц поэтапно ;
Учить детей находить отличительные и схожие черты между синицей, снегирем и воробьем;
Развивать мелкую моторику и творческие способности детей;
Воспитывать любовь к птицам .
Интегрируемые образовательные области :
Познание;
Художественное творчество;
Коммуникация.
Материал и оборудование :
Дидактическая игра «Зимуют- не зимуют » ;
Иллюстрации с изображением птиц : синица, воробей, снегирь;
Образец воспитателя;
Бумага тонированная голубым цветом с нарисованными веточками ;
Простые карандаши;
Акварельные краски.
Предварительная работа :
Наблюдения на прогулках за зимующими птицами : воробей, синица, снегирь.
Ребята, сегодня мы поговорим о птицах . Вы уже знаете, что птицы бывают разные- одни улетают в теплые края, с приходом зимы, а другие остаются зимовать. Как можно назвать таких птиц одним словом ? (Зимующие ) Сейчас мы с вами поиграем в игру «Зимуют- не зимуют » . Когда я вам покажу картинку с перелетной птицей вы 3 раза хлопайте в ладоши, а когда я покажу картинку с зимующей птицей вы 3 раза топаете ножками. Встаем со стульчиков. Приготовились- первая картинка. (Дети хлопают или топают) А что это за птица ? (Ответ детей) [Игра продолжается с несколькими картинками].
Молодцы, ребята, всех птичек узнали. А теперь, чтобы узнать каких же птичек мы будем рисовать сегодня , постарайтесь отгадать загадки и не забывайте поднимать руку перед ответом.
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют :
Не боится он простуды
С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь)
Эту птицу каждый знает ,
В теплый край не улетает
Эта птица- круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра :
Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит (Воробей)
Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Всем известная вам птичка.
А зовут меня (Синичка)
Молодцы, все загадки отгадали. Сегодня мы будем рисовать воробья , снегиря и синичку.
Давайте посмотрим на них на картинках. Похожи эти три птички? (Да)
Чем? (Размером, формой тела) А чем они отличаются? (Цветом перышек) А теперь приготовьте свои глазки и внимательно посмотрите, как мы будем рисовать птичек . Птички будут сидеть на веточках. Какой формы тело будет у птичек? (Круглое или овальное) А голова? (Круглая) Что будет больше голова или тело? (Тело) Теперь будем рисовать более мелкие детали : крыло- овальной формы заостренное на конце, хвостик из трех перышек, клювик, глазки. Что ещё осталось дорисовать ? (Лапки) У тела лапки более толстые, поэтому мы рисуем два бугорка, а уже из них тоненькие лапки, и не забудем про пальчики. Посмотрите какой рисунок получился у меня.
Теперь давайте подготовим наши ручки к рисованию- сделаем гимнастику :
Птенцы в гнездышке сидят, Дети собирают пальцы левой
Птенцы кушать хотят. руки в мягкий кулак и в него поочередно опускают пальцы правой руки. Затем руки меняются.
Ротик открывают, Энергично смыкают и размы-
Маму ожидают. кают большой палец с остальными сомкнутыми пальцами на обеих руках.
Мама прилетела, Взмахивают скрещенными кистями перед грудью, изображая полет птицы .
И пошло тут дело! Быстро перебирают разомкну-
От червяков, жуков и мошек тыми пальцами обеих рук, под нятых вверх
Не осталось даже крошек. Ритмично хлопают в ладоши перед грудью, разводят ладоши в стороны.
Молодцы. Теперь ребята приступайте к рисованию . Сначала все рисуем простым карандашом, а потом раскрашиваем красками.
[Дети рисуют, педагог оказывает индивидуальную помощь]
Теперь, ребята, давайте посмотрим какие у вас у всех получились птички. Рисунки у всех такие разные. [Спросить 2-3 детей чей рисунок больше понравился и почему?] Вы сегодня хорошо поработали, теперь убираем свои рабочие места.
Публикации по теме:
«Зимующие птицы» Конспект занятия для детей средней группы Проект непосредственно - образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: «Зимующие птицы». Санкт-Петербург.
Конспект логопедического занятия в подготовительной логопедической группе «Зимующие птицы» Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе логопедической группе Тема: «Зимующие птицы» (по сюжету сказки.
Конспект непосредственно организованной деятельности по рисованию для подготовительной к школе группы. Конспект непосредственно организованной деятельности по рисованию для подготовительной к школе группы. Роспись бумажных силуэтов филимоновских.
НОД по экологическому воспитанию «Зимующие птицы» с детьми подготовительной группы Конспект НОД на тему: «Зимующие птицы» с детьми подготовительной группы. ЦЕЛИ: Развивать и расширять словарный запас у детей по теме.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Зимующие птицы» Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Зимующие птицы». Подготовила Ветошкина Т. В. воспитатель МАДОУ МО г. Нягань Д/с «Ёлочка» НОД.
Конспект НОД с применением ИКТ «Зимующие птицы Шпаковского района» для детей подготовительной группы Ход занятия: Организационный момент, введение в тему. Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я приветствую Вас на осенней поляне. Смена слайда.